青年‧返鄉‧創新

R立方創新實務學程(以下簡稱R立方學程)以培養青年留/返鄉的創發能力做為教學目的(R³＝Return for Rural Re-creation)，開設跨領域實務學程，除讓學生重新思考返回(return)的意義外，在現實中面對傳統產業發展為主的鄉村型(rural)城鎮能發展出新的機會與挑戰，提出創新模式或行動方案(re-creation)。

課程內容將以自我質疑取代熱情鼓吹的操作，思考青年返鄉投入鄉鎮創新的步驟與方法。學程將以暨大師生的研究能量與行動能力，結合地方力量共同致力於南投縣鄉鎮發展，並以水沙連地區為主要的共學和實作場域。

共學‧共育‧共生‧共創

以R立方學程做為導引，透過各項行動方案落實與相互支援，串聯校內外各項學習資源，與地方共同創作與學習，以實務議題不斷深化彼此的合作交流，同時整合校內有關社會參與等相關資源，擴充與提升組織功能，共同培育與營造未來留/返鄉青年實務人才。

▲ R立方-青年返鄉創新實務學程 學習架構圖

以學生為核心、地方為本的課程規劃

R立方學程的課程規劃紮根於鄉鎮的地域本質，並以南投縣做為主要案例的學習場域，而南投縣的特色包括有：農業、環境、人文、藝術、匠藝、族群等。

青年留/返鄉創新的地域發展議題應能建立一套屬於地方的人才培育模式，理解當今鄉鎮的現況，轉化為吻合實務的行動力。

R立方學程的課程規劃

課程採取體驗校準、微型課程，讓學生體驗與認識南投縣在地有形和無形的可貴資產，引導其學習興趣和達到學習校準的效果，進而滋長學生的學習自主性。培養發掘、連結地方資源以及介紹地方的能力。學生在此須必修「鄉鎮創新與永續發展」（2學分)課程、必選修「地方學系列」（至少擇一門，2學分）課程，另選修有興趣的課程，累計至少6學分課程。

培養運用研究工具和地方資源、以及辨視機會與風險控制的能力。學生在此階段可依興趣選修，累計至少6學分課程。

課程採取問題解決、社會參與式、工作坊等教學方法，透過進入實際學習場域，培養學生的問題意識、實作能力與反身性。建構學生個人對真實問題的思考，以及培養團隊合作的社會實作能力。學生在此階段可依興趣選修，累計至少3學分課程。

原則上學生必須修畢6學分的探索校準課程、6學分的調查方法課程、3學分知識應用課程，方得選修創新實作課程（上、下學期合計6學分)課程；若學生有創新實作課程之學習需求，但未修畢前揭規定之探索校準、調查方法與知識應用課程學分，經創新實作課程教師群同意，方得選修。創新實作課程必須為跨領域實務(實習與實作)課程，由不同專業領域的教師(校內專兼任教師與社區業師)共同授課與指導。

R立方學程的課程內容將以城鎮級議題做為主要探討的尺度，並依南投城鎮發展特色分為四個學習面向：

R立方學程簡介影片：

R立方學程簡介簡報：https://reurl.cc/0X9o1M

R立方青年返鄉創新實務學程暨微學程規劃書：https://reurl.cc/4pjR6v